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2019年,中国女排最让你感动的比赛是哪一场,为什么?

发布时间:2021-09-26 17:38 作者:美食 点击: 【 字体:

本人最感动的一场比赛,是中国女排在世界女排联赛中以 3 -2 击败意大利队!为了写这个帖子,刚刚又回看了这场比赛的实况录像,到现在心还在砰砰跳,这场球中国队赢得实在太难了!

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这场比赛中国队几乎一直被意大利女排压着打,第一局埃格努的大力跳发球连续直接得分,中国队连还手的机会都没有,便以18-25败下阵来。

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第二局 9-15 时,郎平用李盈莹换下张常宁,可李盈莹刚上场,埃格努就发了一个时速101.5公里的ACE球!这球发在李盈莹身后五号位,是个直线球,李盈莹当时一点反应都没有,埃格努这是成心要给李盈莹一个下马威啊!

11-18时郎平用刘晓彤换下龚翔宇,这时候场上有三名主攻同时在场,这个怪阵当时把朱婷都搞懵了,她一个劲用眼神和手势问郎导,刘晓彤上来是打什么位置?

据惠若琪讲,刘晓彤当时在二号位,但干的又是主攻的活儿,连朱婷都弄不明白,我估计意大利主帅马赞蒂一定更懵逼!第三局6-9时郎平又用姚迪和张常宁换下丁霞刘晓彤,张常宁打接应,此时中国队顶尖三大攻手已被全部派到了场上,很明显,郎平这是在用车轮战术搞乱意大利的进攻防守体系,同时找到中国队火力最猛的人员组合。

中国队采用四人接发球的办法,但仍无法扼制埃格努的大力跳发,中国队暂停时,赖亚文特意对李盈莹嘱咐了几句,从17-23到18-23,这是李盈盈上场后得的第一分,20-24,李盈莹再得一分!第二局中国队虽然以 22-25 最终输掉了,但显然经过郎平的一番调整,中国队正在逐渐起势!

这场比赛由黄子忠和惠若琪一起解说,这个黄子忠从第二局局末就开始唱衰中国队,絮絮叨叨一直说中国队输意大利非常正常,特别佩服惠若琪当时就怼黄子忠,说比赛没结束,中国队应该还有机会!果然中国队在随后的比赛中连扳三局,3-2战胜意大利,特别是第五局双方打成13-13,关键时刻李盈莹四号位拦死埃格努,中国队士气大振,最后一球埃格努后攻出界,中国女排终于赢得这场经典之战!

2019年高校学科竞赛排行榜出炉,你们怎么看呢?

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高校学科竞赛排行榜

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2020年2月22日,中国高等教育学会发布了2019年的高校学科竞赛排行榜。排榜首的是哈工大,下面依次是浙江大学、武汉大学、电子科大和山东大学,清华没有进入前十,排第13,北大勉强进了前30,排第29。

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这个排行榜是2017年开始编制,据高等教育学会的说法是,现在这个排行榜的影响力越来越大。

排行榜纳入了现在高校里面流行的一些竞赛项目,按照这些竞赛项目的等级、获奖的情况、组织的情况以及确切研究成果进行排行,得出了一个排行榜。

因为这些竞赛大部分都是理工科内容,包括挑战杯科技大赛、”互联网+“大学生创新创业大赛、大学生数字设计竞赛、大学生数学建模竞赛等等。

所以,这个排行榜是理工类学校的排行榜,像偏文理的学校就要弱一些了,所以复旦、北大和南大都在20名以外。中科大不知道排第几名,我在前50名里没有找到它。

对于这个排行榜,我认为:

积极意义

第一这件事,有一定的借鉴意义,尤其对于理工大学来说,是要培养学生的动手能力,解决实际应用问题,这样的学生才会贴近用人单位的需求。像杭州电子科技大学排名第14,确实杭电的学生在就业市场上是比较受欢迎,看来各种学科竞赛对学生培养有促进作用。

排行榜排名不等于学校学生质量

第二,学科竞赛排行榜不代表学校真正的学生培养水平。学科竞赛参与的人不多,只要学校重视,愿意投入人力物力,那么一般就会出成果。但这个成果能代表真正的人才培养吗?不一定。这少数学生能使用实验室的各种仪器,那是有特殊经费的,也许对于普通学生来说,连一个人一台实验仪器都没有。这种情况也不少见。

另外,跟老师的投入很有关系。我知道有些普通院校的老师,比如实验室的老师,除了上实验课,就会把其余所有的精力用在培养学生的学科竞赛上面。这种投入一般会有产出。

像清华等学校,没人操心这些事。管竞赛的老师都是兼职的,竞赛做得好,并不能抵消他很多的工作量,他的工作考核还是研究成果,因此学生都是放养状态,自己在实验室里鼓捣了一点东西,老师觉得不错,可能再要求要求,就去参赛了。这个结果肯定不如那种重视的学科。

其次,跟学校的规模有关系。像中科大,一年学生就那么点,本科生1700多人,一共有24个竞赛,肯定参加的人就少。不如那些有好几千人的大学校,随便都能揪出一些人来参加竞赛。

对排行榜的隐忧

第三,我看了看中国高等教育学会的官网,把这件事还看得特别重要,详细描述了这些指标的确立,好像说得非常科学。这件事让我非常担心,我担心这些指标最终会纳入到对学校正式评估中去。

只要纳入到正式评估中去,我们各个大学都会拼尽全力去争取名次。我觉得这不是一个好现象。

原因是,大家可以看看奥赛。我们国家参加奥林匹克数学竞赛的名次一直不错,前几年没有拿到金牌,被媒体严厉批评,说水平下降,不重视。确实,我们的奥赛水平很高。

问题是,还有下半个问题,别的国家得了不少菲尔兹奖,其中一半人来自奥赛选手,有的曾经获得过银牌,有的曾经获得过金牌。我们国家出了这么多奥赛金牌,但没有获得一个菲尔兹奖。这个教训难道还不够吗?用外力、催肥催出来的果实并不甜美。

我不希望在大学生竞赛中再搞这种形式主义。

还有,到了大学阶段,应该说是各个大学应该有自己的特色,自由发展,形成独有的风格。现在搞的各种量化指标,评估,就是让全国的大学都一样,都是整齐划一的流水线工厂。这个好吗?

如果大学生竞赛纳入评价体系,我相信大学都会重视,重视的结果肯定会舍弃其他。我们需要的是百花齐放,不是一种类型的人才。

希望我是杞人忧天。我是真切地希望大学少些评估,让大学自由发展,让学生和家长自由选择心目中的理想大学,而不是根据各种排行榜来选择。

大家说呢?

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